O mnie
doświadczenie
Doświadczenie zawodowe zdobyłem pracując jako terapeuta grupowy, terapeuta zajęciowy oraz diagnosta w Specjalistycznym Centrum Terapii Gedeon Medica w Piasecznie oraz w Konstancinie-Jeziornej. Centrum zajmuje się stacjonarnym, całodobowym leczeniem pacjentów (młodzież i pełnoletni) z zaburzeniami osobowości, zaburzeniami odżywiania, zaburzeniami depresyjnymi i lękowymi. Należałem do interdyscyplinarnego zespołu specjalistów, gdzie także korzystałem z superwizji zespołu klinicznego.
Aktualnie pracuję terapeutycznie z klientami indywidualnymi oraz przeprowadzam diagnostykę psychologiczną w kierunku spektrum autyzmu, ADHD, zaburzeń osobowości, zaburzeń depresyjnych i lękowych. Zajmuję się również diagnozą inteligencji, osobowości i temperamentu. Mam doświadczenie z przeprowadzania następujących testów: ADOS-2, SB5, MMPI-2, SCID-5, ADI-R, DIVA-5, Conners 3, CDI-2, KPD, FCZ-KT(R), NEO-FFI, EPQ-R(S), CISS, STAI, BHI-12.
Jestem członkiem Polskiego Towarzystwa Psychiatrycznego oraz Sekcji Naukowej Terapii Rodzin PTP. Pracuję zgodnie z Kodeksem Etycznym Psychoterapeuty PTP.
Swoją pracę poddaję stałej superwizji.
wykształcenie
Ukończyłem studia magisterskie z psychologii na Uniwersytecie Humanistyczno-społecznym SWPS w Warszawie o specjalizacji: Kształtowanie i modyfikowanie zachowania.
Aktualnie jestem w trakcie szkolenia (3 rok) w akredytowanej przez Polskie Towarzystwo Psychiatryczne Szkole Psychoterapii Dialog w Warszawie. Szkoła ukierunkowana jest na naukę psychoterapii zintegrowanej z uwzględnieniem systemowej terapii rodzin oraz pracy z dzieckiem i młodzieżą.
Posiadam certyfikaty uprawniające do przeprowadzania bardziej zaawansowanych testów psychologicznych. Certyfikat ADOS-2 do diagnozy autyzmu, wydany przez Spectrum ASC-MED oraz certyfikat Stanford-Binet 5 do diagnozy intelektu oraz funkcji poznawczych, wydany przez Pracownię Testów Psychologicznych i Pedagogicznych.
Ukończyłem kurs trenerski w Collegium Bobolanum w Warszawie, którego celem było kształcenie umiejętności związanych z pracą w grupie, komunikacją oraz prowadzeniem warsztatów.
Ukończyłem studia licencjackie z filozofii na Uniwersytecie Ignatianum w Krakowie o specjalizacji: Filozofia klasyczna i współczesna oraz edukacja etyczna.
Konsultacje psychologiczne
Jeśli zmagasz się z kryzysem emocjonalnym lub przechodzisz przez trudne sytuacje życiowe udzielę Ci profesjonalnej pomocy w przeżyciu i zrozumieniu tych doświadczeń. Podczas spotkań staram się zapewniać atmosferę zaufania i bezpieczeństwa, abyś mógł/a poczuć się wysłuchany/a i przyjęty/a.
Psychoterapia indywidualna
Jako psychoterapeuta integracyjny korzystam z szerokiego wachlarza technik, które dopasuję do Twojej osobowości oraz wspólnie wyznaczonych przez nas celów terapeutycznych. W sposób szczególny sięgam do nurtów: psychodynamicznego, humanistycznego oraz poznawczo-behawioralnego.
Terapia psychodynamiczna
W psychoterapii psychodynamicznej:
- zgłębimy korzenie Twoich obecnych trudności.
- w relacji terapeutycznej uświadomisz sobie mechanizmy, które utrudniają Ci budowanie satysfakcjonujących relacji.
- Dzięki refleksji nad swoją historią, zyskasz zrozumienie, które pomoże Ci w procesie tworzenia nowej perspektywy na swoje życie.
- będziemy zwracali uwagę na to, co się dzieje i powtarza w Twoich relacjach z innymi osobami.
- ważna jest relacja terapeutyczna
dla kogo?
Terapię psychodynamiczną polecam osobom, które zmagają się z trudnościami interpersonalnymi, osobowościowymi, depresją.
Psychoterapia psychodynamiczna jest z natury długoterminowa. Jako psychoterapeuta będę niedyrektywny, czyli będę aktywnie podążał za treściami, którymi Ty będziesz chciał/a się zająć.
Jeśli jesteś gotowy/a na podróż w głąb siebie to zapraszam.
Terapia poznawczo-behawioralna
W psychoterapii poznawczo-behawioralnej:
- podejmiemy bezpośrednią pracę nad zmianą konkretnych zachowań, negatywnych przekonań o sobie oraz zbudujemy strategię do konfrontowania się z sytuacjami lękowymi poza gabinetem.
- stosuję m.in. Funkcjonalną Analizę Zachowania - jest to technika pracy nad modyfikowaniem nieadaptacyjnych zachowań i zastępowaniem ich adaptacyjnymi.
- wyznaczamy konkretne, mierzalne cele,
- ważna jest psychoedukacja
dla kogo?
Terapię poznawczo-behawioralną polecam osobom, które chcą zająć się konkretnym aspektem swojego zdrowia psychicznego (np. fobią społeczną).
Psychoterapia poznawczo-behawioralna jest zazwyczaj krótkoterminowa. Jako psychoterapeuta będę zachęcał Cię do: refleksji nad swoimi myślami, opracowywania strategii i podejmowania konkretnych działań.
Jeśli jesteś gotowy/a na wdrażanie zmian to zapraszam.
Jak zaczniemy pracę?
3 konsultacje
Przed rozpoczęciem właściwej psychoterapii umówimy się na 3 konsultacje, w trakcie których:
- poznam Twoją historię życia i trudności nad którymi chciał(a)byś pracować,
- oceniam czy jestem w stanie Ci realnie pomóc, a jeśli tak, to przy użyciu jakich metod,
- Ty badasz czy dobrze się ze mną czujesz i w związku z tym czy chcesz kontynuować spotkania.
Kontrakt terapeutyczny
Zazwyczaj po 3. spotkaniu zawieramy kontrakt terapeutyczny, czyli:
- wyznaczamy cele terapii,
- formę terapii,
- częstotliwość spotkań,
- omawiamy zasady formalne np. związane z odwoływaniem sesji.
Superwizja
Jako psychoterapeuta w trakcie szkolenia będę omawiał nasze spotkania z doświadczonym psychoterapeutą-superwizorem, w sposób szanujący Twoją anonimowość. W trakcie superwizji rozmawiam z superwizorem o tym co dzieje się między nami i będę otrzymywał od niego sugestie do dalszej pracy.
Diagnoza psychologiczna
Cele diagnozy psychologicznej:
- podobnie jak w medycynie, na podstawie rzetelnej diagnozy można dobrać odpowiednie działania terapeutyczne.
- może przynieść ulgę, ponieważ daje zrozumienie i wyjaśnienie trudności, z którymi się borykałeś/aś i nie rozumiałeś/aś dlaczego akurat Ty tak masz.
- mając świadomość swoich mocnych stron, możesz je wykorzystać w życiu prywatnym i zawodowym,
- świadomość słabszych daje Ci wiedzę nad czym możesz popracować.
Jak przebiega diagnoza?
Konsultacja
Wstępna konsultacja, która poświęcona jest zebraniu wywiadu psychologicznego oraz informacji o zaistniałych trudnościach i celach diagnozy. Spotkanie trwa 50 min.
Badanie
Umawiamy się na przeprowadzenie odpowiednio dobranego testu.
Omówienie wyników
Na ostatnim spotkaniu otrzymasz pisemną opinię psychologiczną z wynikami i zaleceniami, które wspólnie omówimy. Spotkanie trwa 50 minut.
Ważne informacje:
- Za wyjątkiem testów ADOS-2, SB5, d2-R wszystkie inne usługi i testy mogą być świadczone zdalnie.
- Testy diagnostyczne online wykonuję za pomocą platformy Epsilon, która działa tylko w systemie operacyjnym Windows. W przypadku braku posiadania takiego systemu, test musi zostać przeprowadzony stacjonarnie.
- Spotkania online odbywają się przez platformę Google Meet.
- Diagnozę formalną, która może pomóc w uzyskaniu różnorodnych świadczeń, może wystawić tylko lekarz psychiatra. W celu przyspieszenia diagnozy można lekarzowi psychiatrze okazać opinię psychologiczną wykonaną na podstawie testów psychologicznych.
Cennik
Konsultacja psychologiczna: 200zł/50min
Psychoterapia indywidualna: 200zł/50min
Psychoterapia par: 320zł/90min
Wywiad poprzedzający diagnostykę psychologiczną: 200zł/50min
Pisemna opinia psychologiczna wraz z omówieniem zaleceń: 200zł/50min
Diagnoza inteligencji: SB5: 400zł
Diagnoza autyzmu: ADOS-2: 600zł
Diagnoza autyzmu: ADI-R: 600zł
Diagnoza ADHD: Diva 5: 300zł
Diagnoza ADHD: Diva 5 Young: 250zł
Diagnoza ADHD: Conners 3: 250zł
Diagnoza koncentracji i uwagi: d2-R: 100zł
Diagnoza osobowości: MMPI-2: 500zł
Diagnoza zaburzeń osobowości: SCID-5: 500zł
Diagnoza depresji: CDI-2: 250zł
Diagnoza depresji: KPD: 200zł
Diagnoza temperamentu: FCZ-KT(R): 150zł
Diagnoza osobowości: NEO-FFI: 150zł
Diagnoza temperamentu: EPQ-R(S): 150zł
Diagnoza stylów radzenia sobie ze stresem: CISS: 150zł
Diagnoza lęku cechy i stanu: STAI: 150zł
Diagnoza nadziei podstawowej: BHI-12: 150zł
Pakiet autyzm: 1200zł
Pakiet ADHD dorośli: 950zł
Pakiet ADHD dzieci i młodzież: 750zł
Pakiet: SCID-5 + KPD + CISS + STAI: 1000zł
Pakiet: SCID-5 + MMPI-2: 1000zł
Pakiet: SB5 + FCZ-KT(R) + NEO-FFI + EPQ-R(S): 900zł
(Cena pakietów zawiera konsultację + badanie + omówienie wyników)
Spektrum autyzmu
Do diagnozy autyzmu stosuję dwa komplementarne badania:
ADOS-2 (Autism Diagnostic Observation Schedule, Second Edition):
- To aktualnie najlepszy na świecie test do diagnozowania zaburzeń ze spektrum autyzmu (ASD - Autism Spectrum Disorder).
- Jest to częściowo ustrukturyzowany, wystandaryzowany protokół obserwacji, umożliwiający zebranie informacji na temat komunikacji, wzajemności interakcji społecznych i ograniczonych lub powtarzanych zachowań.
- Test składa się z 5 modułów (wersji) przeznaczonych dla badanych różniących się wiekiem (minimalny wiek to 12 miesięcy) i poziomem rozwoju ekspresji językowej.
- Badanie jest rejestrowane w wersji audio-video w celu weryfikacji przez diagnostę wstępnej oceny.
ok. 1 h
1 rok +
tylko stacjonarnie
ADI-R (Autism Diagnostic Interview – Revised):
- To w wysokim stopniu wystandaryzowane i wszechstronne narzędzie przeznaczone do oceny diagnostycznej dzieci, adolescentów i dorosłych z podejrzeniem ASD.
- Wywiad składa się z 93 pytań odnoszących się do trzech dziedzin funkcjonowania tj.: języka i komunikacji; wzajemności interakcji społecznych; oraz ograniczonych, powtarzalnych i stereotypowych wzorców zachowań oraz zainteresowań.
- Wywiad jest przeprowadzany zazwyczaj z rodzicami (osobami, które posiadają informacje o wczesnym rozwoju badanego).
2-3,5 h
1 rok +
można zdalnie
ADOS-2 służy ocenie zachowania występującego „tu i teraz”. Natomiast jednym z głównych celów wywiadu ADI-R jest poszukanie cech autystycznych we wczesnym dzieciństwie, co jest ważne dla diagnozy różnicowej.
Zespół nadpobudliwości psychoruchowej
z deficytem uwagi (ADHD)
Do diagnozy pełnoletnich:
DIVA 5 (Diagnostisch Interview Voor ADHD).
- To ustrukturalizowany wywiad dostosowany do kryteriów diagnostycznych zespołu nadpobudliwości psychoruchowej z deficytem uwagi, zwartych w DSM-5 (klasyfikacja zaburzeń psychicznych Amerykańskiego Towarzystwa Psychiatrycznego).
2 h
18+
można zdalnie
d2-R (Zrewidowana wersja testu do badania uwagi i koncentracji).
- To test służący sprawdzeniu uwagi, koncentracji, zdolności do pracy pod presją, szybkości i dokładności pracy. W diagnozie ADHD wyniki interpretowane są pod kątem deficytów uwagi.
15min
20+
tylko stacjonarnie
Diagnoza ADHD dorośli: DIVA-5 + MMPI-2 + d2-R. Jeśli osoba pełnoletnia podchodzi do badania w kierunku ADHD, to prawdopodobnie w toku dojrzewania wytworzyła pewne zachowania adaptacyjne, aby funkcjonować w neurotypowym świecie, przez co niektóre cechy typowe dla ADHD mogą nie być już widoczne, ale dalej w zakamuflowany sposób wpływają na jakość życia osoby, która prawdziwie ma ADHD. Test MMPI-2 jest wsparciem do wywiadu DIVA 5, aby sprawdzić, czy całościowy obraz kliniczny osoby z ADHD odzwierciedla się także w cechach osobowości badanych przez MMPI-2. Natomiast test d2-R może wykazać czy występują u osoby badanej trudności z uwagą i koncentracją, co jest charakterystyczne dla osób z ADHD.
Badanie MMPI-2 patrz w zakładce: Zaburzenia osobowości
Do diagnozy niepełnoletnich stosuję te 2 komplementarne badania:
DIVA 5 Young (Diagnostisch Interview Voor ADHD Young).
- To ustrukturalizowany wywiad dostosowany do kryteriów diagnostycznych zespołu nadpobudliwości psychoruchowej z deficytem uwagi, zawartych w DSM-5 (klasyfikacja zaburzeń psychicznych Amerykańskiego Towarzystwa Psychiatrycznego).
ok. 2 h
6-18 lat
można zdalnie
Conners 3 (Zestaw kwestionariuszy do diagnozy ADHD i zaburzeń współwystępujących).
- Diagnoza tym testem obejmuje różne obszary funkcjonowania dziecka, umożliwiając analizę profilową i dostrzeżenie indywidualnej specyfiki problemów dziecka.
- Oddzielne kwestionariusze wypełnia osoba badana, rodzic oraz nauczyciel.
- Kwestionariusze zawierają skale treściowe (Nieuwaga, Nadaktywność/Impulsywność, Problemy z nauką, Funkcje wykonawcze, Nieposłuszeństwo/Agresja, Relacje z rówieśnikami, Relacje z rodziną) oraz skale objawowe DSM (ADHD – deficyt uwagi, ADHD – nadaktywność/impulsywność, zaburzenia zachowania, zaburzenia opozycyjno-buntownicze).
- Specyficzny sposób przeliczania wyników pozwala na określenie prawdopodobieństwa (w procentach) występowania ADHD.
- Test posiada także skale przesiewowe w kierunku zaburzeń depresyjno-lękowych.
- Badanie przeznaczone jest dla dzieci i młodzieży od 6 do 18 roku życia.
- Wypełnienie kwestionariusza zajmuje ok. 20 minut.
- Kwestionariusze mogą być wypełnione zdalnie.
ok. 20 min
6-18 lat
można zdalnie
Oba testy służą tej samej diagnozie. Dzięki wywiadowi DIVA-5 Young diagnosta ma więcej informacji o zachowaniach osoby badanej, niż zostanie to opisane przez badanego w kwestionariuszu. Ponadto dzięki kwestionariuszom diagnosta ma dodatkowe informacje także z perspektywy rodzica oraz nauczyciela, co daje więcej bardziej zobiektywizowanych informacji o tym jak osoba badana funkcjonuje w domu oraz w szkole.
Badanie inteligencji